Individuální vzdělávací programy
V Začít spolu jsou žáci vedeni k tomu, aby si samostatně stanovovali vlastní cíle, vytvářeli si svůj individuální vzdělávací program. Při stanovování vlastních studijních cílů vycházejí ze svých zájmů, jež konfrontují s učebními zdroji, které jsou k dispozici. Žáci nesou odpovědnost za směřování svého vlastního vývoje, za následky svojí volby. Na tomto místě je třeba upozornit, že dovednost plánovat a řídit vlastní práci je velmi důležitá, ale vyžaduje, aby se jí žák učil postupně. Proto si zpočátku děti stanovují velmi konkrétní a krátkodobé cíle, formulují svá krátkodobá rozhodnutí (např. dnes jsem si zvolil práci v centru matematiky, až dokončím povinný úkol, který je v něm připravený, budu si číst z knížky o zvířatech atp.). Děti mají možnost zvolit si posloupnost „povinných“ úkolů, zapisují se do jednotlivých učebních koutů (center aktivit).
V rámci společného tématu, kterému se věnuje celá třída, si každé dítě stanovuje individuální cíle (Co bych se chtěl naučit?) v podobě tzv. smlouvy o dosažení cíle. Smlouva o dosažení cíle je písemnou dohodou mezi dítětem, učitelem a rodiči.